青岛恒星科技学院校级成长型教学团队管理实施细则

目的依据和适用范围  为进一步加强学校师资队伍建设，加大对青年教师的培养力度，提升我校教师整体教学水平，建设一支结构合理、业务精湛、不断成长的双师双能型教师队伍，根据相关文件精神，结合我校师资队伍发展规划，特制订本细则。本细则适用于全体教师。

1.总则

通过建立团队合作机制，根据人才培养规划，完成教学任务，提高教学质量；改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流；通过传、帮、带，提高中青年教师的教学水平，以双师双能结构为建设重点，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，老中青相结合的，不断自我成长，专兼结合、梯度结构合理的高水平教学团队，并形成示范和引领效应，带动教师队伍整体教育教学水平的提高。

强调教学团队建设的成长空间，在团队建设期中团队在达到学校统一建设目标的同时，自身的成长目标要明确，达到团队建设有目标、成效有结果、教师有成长的建设预期。

2.申报条件

2.1团队组成

根据各学科（专业）具体情况，以研究所、教研室、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程、课程模块或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神。

教学团队分为三类：以专业建设为平台的专业教学团队；以系列课程为平台的课程模块教学团队；以核心课程为平台的课程教学团队。

团队建设期为3年。

2.2团队负责人

须在编在岗，具有副高及以上职称，年龄原则上不超过55周岁。为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

2.3团队成员

要求老中青搭配，团队规模适度，教学效果好，无教学事故。每个团队至少5人组成，且35周岁以下教师不低于团队总人数的1/3，不高于团队总人数的2/3。全体团队成员在一个建设期内只能选择一个教学团队。

2.4团队在课程建设、教育教学改革研究、教学梯队建设等方面应有一定的基础和明确的思路与规划。

3.团队目标任务

3.1团队负责人工作目标

3.1.1带领团队完成工作任务。

3.1.2本人积极承担本科教学任务，每年至少主讲1门本科必修课程，年均本科教学工作量不少于128学时。

3.1.3组织青年教师的示范观摩课和教研教改研讨活动（非教研室活动）年均分别不少于2次。

3.1.4每年为大学生举办讲座不少于1次，完成学术讲座1次。

3.1.5担任本团队2位青年教师导师职务，完成导师任务。

3.2团队整体工作目标

3.2.1教师队伍专业、年龄、职称、学缘和知识结构合理，整体素质高、教学水平好、动手能力强，在人才培养、专业课程建设、教学研究与改革和青年教师培养方面成果达到标准，并不断成长。

3.2.2师德师风建设

团队内师德师风良好，开展各种形式的师德教育和学术规范教育，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，不散布错误政治观点和有害言论信息。实行师德师风一票否决制。

3.2.3教育教学建设

（1）承担本/专科教育教学任务，教学与考核模式创新，团队成员教学质量综合评价整体优秀；积极承担本科教育教学任务，年人均教学工作量（含理论授课、实践教学、毕业设计）不少于512学时，其中，本科教学团队实践教学工作量不少于年均教学工作量的1/3，高职教学团队成员实践教学工作量不少于年均教学工作量的1/2。注：公共课实践教学工作量暂不做要求。

（2）团队负责人至少主持1项产教融合项目化教学课题，其他成员至少参与1项产教融合项目化教学课题。

（3）建设期内，团队人均参加学科或专业类教学研讨会议至少1次。

（4）团队成员人均至少建设1门课程的网课视频。

（5）团队成员学生评教优秀。

3.2.3青年教师培养

重视团队内青年教师的传、帮、带和工程实践锻炼，提高整体教育教学水平，培育青年教学骨干。团队成员完成导师制规定任务，建设期内团队青年教师均需参加校级及以上教学竞赛，且团队成员至少半数获得校级教学竞赛3等奖及以上。

3.2.4其他建设

团队在建设期内除完成以上建设结果外，要完成以下目标任务中的3项：

1. 团队成员至少主持2项校级及以上教改项目，团队至少获得2项校级教学成果奖。

（2）建设期内，团队发表教育教学研究论文至少3篇。

（3）积极开展科研活动，团队成员中副高级职称至少主持1项省市级及以上科研项目，中级职称至少主持1项校级及以上科研项目，助教级别至少参与1-2项校级及以上科研项目。

（4）团队至少主编并正式出版1本产教融合相关教材。

（5）团队指导大学生科技与学科竞赛（含文体竞赛）至少获得1项市厅级及以上奖励（优秀奖、鼓励奖、参赛奖不计）；团队至少指导2项大学生创新创业计划项目。

（6）团队积极开展实践教学，培养学生发现、分析和解决问题的能力，建有固定的符合条件的校外实践教学基地1个。（注：公共课也要进行实践基地建设）

3.3团队自主建设目标

教学团队在建设期内必须完成以上建设任务的基础上，鼓励各教学团队制定更高的建设目标，体现教学团队的成长性。

组建的教学团队如果在申请之初已经达到了以上建设目标，则必须在申报书中根据3.2条所列项目制定自己团队的建设目标，并完成目标。

4.推荐、遴选步骤与方法

4.1组织申报

4.1.1各教学单位以专业为建设单位组织申报，近5年目标每年建设专业团队10个，课程模块团队20个；课程团队30个，重点放在核心课程、本科课程。学院按要求将校级教学团队推荐表（纸质版2份、电子版1份）材料报送人事处。

4.1.2学校每年组织1次校级成长型教学团队申报，时间定为12月底。

4.2材料审核  根据相关文件要求，人事处组织教师发展中心、教务处、科研处等相关部门对各单位推荐材料进行审核。

4.3学校推荐  人事处组织教学工作指导委员会专家进行评审，经校长签批后在学校在校园网上公示3天，无异议，学校予以正式立项，并行文公布立项结果。

5.建设经费及使用

5.1学校对批准立项的教学团队建设点提供建设经费资助，课程教学团队资助额度为每年3万元，模块教学团队资助额度为每年5万元，专业教学团队资助额度为每年10万元。经学校教学工作指导委员会评审，学校教学工作会议审批通过后，拨付第一年建设经费，建设期内每年底验收合格后拨付下一年建设经费。各教学单位应资助配套经费，积极支持本单位教学团队进一步加强建设。

5.2教学团队建设经费及学院的配套经费按年度拨付，由团队负责人安排使用。严格遵守国家有关财经法规和学校关于专项资金的立项、使用、结余、考评等方面的管理办法，主要用于团队建设、课程建设、教研活动等，包括会议、调研等差旅费、打（复）印费、专家讲课费、教材出版费、教研论文版面费等支出。

6.管理与考核

6.1过程考核

学校每年组织一次教学团队建设任务检查，时间为每年12月底。学校随机抽查教学团队的建设进度和效果。

6.2验收考核

教学团队建设完成目标与任务后，由所在单位以书面形式向学校提出验收申请，同时提交自评报告，由学校教学工作指导委员会进行评估验收。

6.3建设期内，学校可根据团队绩效和学校发展目标的调整，对教学团队从整体上进行重组、调整或解散。

6.4团队及团队成员的考核纳入学校教职工考核系统，并与团队成员的年度考核、职称评定、评优评先挂钩。团队负责人可以根据团队建设需要，申请调整团队成员，并报学校备案。

6.5对考核中未能按计划建设、取得成果的团队，需在限期内整改，整改后仍无法完成建设任务，取消该团队建设资格，追回建设经费。

6.6建设期满，通过验收合格的团队，授予“校级教学团队”的荣誉称号，并给予团队5000元的奖金，由团队负责人分配，报学校备案。未能通过验收的，团队成员在各类项目申报和评优评奖中，视情况减分处理。

7.附则  本细则自发布之日起开始执行，原《HXJXXZ56S青岛恒星科技学院教学团队建设与管理细则》即行废止。

8.记录表单

《青岛恒星科技学院校级成长型教学团队建设申请表》               HXRSJL109S

  9.变迁记录